Les six deuxièmes mois : progresser - Troisième partie

 Cet article intègre les éléments qui l'accompagnent : Nouveaux sentiments d'inquiétude et d'inquiétudes au cours du deuxième semestre. Tension plus bizarre, glissement vers des étrangers, pour des cas difficiles supplémentaires, peur de l'abandon, l'enfant est-il excessivement dépendant ?, une connexion étroite parent-bébé cultive la liberté. Il y aura trois parties supplémentaires dans cet article, alors assurez-vous d'y prêter attention.

Au cours des six premiers mois, les tuteurs et les soumis sont le point central de l'univers de l'enfant. Bien que cela reste valable sur tous les territoires de développement, le deuxième semestre : Escalade - Section Trois Articles de six à un an, l'enfant développe les capacités d'élargir son univers d'intérêt. Il s'avère être moins un enfant sur les bras et sur les genoux qu'un enfant enquêteur. Au cours de cette étape, le développement s'accélère. Le poids de l'enfant augmente d'un tiers, les premiers mots apparaissent et de véritables micros du pouce et de l'index apparaissent, ainsi que les premiers mouvements et pas. Ces capacités permettent également aux gardiens de s'améliorer en tant qu'agents de surveillance de la sécurité. L'amélioration du moteur de l'enfant lui permet de faire décoller de plus en plus son corps du sol. À six mois, il est autonome et la poursuite de l'enfant commence.

Nouvelles appréhensions et inquiétudes au cours du second semestre

Un de vos compagnons, pourtant étranger à l'enfant, souhaite vous accueillir, vous et votre enfant, dans les bras. Vous ouvrez les bras à vos compagnons, mais votre enfant n'ouvre pas les siens. Au contraire, elle se colle terriblement à vous, regardant de temps en temps derrière elle pour regarder l'intrus. Plus vous travaillez dur pour faire une présentation légitime, plus l'enfant s'agrippe fermement.

La rencontre avec votre enfant est généralement appelée tension plus étrange - - est courante chez les enfants du deuxième semestre ; il s'agit de toute évidence d'un comportement défensif qui maintient les bébés près de leur base à un stade de formation lorsque leurs mouvements coordonnés les tentent de s'éloigner.

Nervosité plus intéressante.

Des tensions plus bizarres se produisent généralement entre six et un an, lorsque votre ancienne personne extravertie devient modeste. Alors qu'auparavant elle participait au passage d'un bras à l'autre, elle se contente désormais du vôtre. Votre enfant pourrait rejeter au préalable même ses partenaires de vie les plus proches qui lui sont chers. Cette façon sociale de se comporter est une étape typique et passagère, aucune réflexion sur votre éducation, ni un signe d'incertitude chez l'enfant. À vrai dire, les enfants les plus en sécurité peuvent probablement traverser des périodes de tension plus intéressantes avant d’embrasser avec enthousiasme de nouvelles personnes.

Votre enfant vous considère comme la norme selon laquelle il estime toute autre personne, et il évalue chaque autre personne en fonction de votre réponse. Elle voit les étrangers à travers vos yeux. Dans le cas où votre enfant a besoin d'un responsable social, c'est le moyen de l'aider.

Glisser vers des étrangers.

Accueillez immédiatement l'individu propulseur avec un sourire invitant et démarrez un discours heureux, tout en maintenant une séparation. Donnez à votre enfant l'existence pour évaluer l'étranger et lire votre visage heureux. Compte tenu de votre réponse aux situations les plus étranges, l’enfant se fait une idée sur le nouvel individu. En supposant qu'elle va bien avec vous, elle va bien pour sonner. Puis, à ce stade, vous commencez à mener le peloton. Faites la présentation légitime d'un étranger : "Voyez tante Nancy, elle est géniale." Pendant ce temps, tante Nancy ne fait aucune avance, puis vous réduisez progressivement la distance. Lorsque tante Nancy est dans l'espace proche de l'enfant, saisissez la main de l'enfant et tapotez le visage de tante Nancy, tout en parcourant la communication non verbale de l'enfant pour savoir quand progresser et quand se retirer. Informez tante Nancy de votre méthodologie afin qu'elle sache ne pas se précipiter sur l'enfant. Les grands-parents, en particulier, doivent comprendre qu'il est essentiel de permettre à l'enfant d'avancer vers eux. Ces esquives mettent de mauvaise humeur ou expliquent comment vous ruinez cet enfant. Cette technique aide également les enfants à se rapprocher des « spécialistes inhabituels ».

Pour des cas gênants supplémentaires.

Dans le cas où votre enfant est exceptionnellement plus étrange et agité. mis en place pour une présentation plus discrète. Prévenez votre compagnon de la chose que votre enfant rencontre. Cela implique un avancement typique du bébé ; ne sois pas contrit. (« Quoi qu'il en soit, c'est vraiment une bonne enfant »), essayant de dissimuler ces premiers sentiments. Recommandez le début le plus anormal en chauffant en fonction de l'un des jouets les plus appréciés de l'enfant ; par exemple, câliner T. Bear ou sortir un jouet unique pour que l'enfant doive se diriger vers l'étranger pour récupérer le jouet.

Au cas où toutes vos méthodologies sociales négligeraient de réaliser l'effort de collage, asseyez l'enfant en toute sécurité sur vos genoux pendant que vous vous connectez avec enthousiasme avec l'étranger et laissez l'enfant se joindre au plaisir à son propre rythme.

Peur de l'abandon

La peur de l'abandon commence généralement environ six mois après le stade de glissade et peut s'intensifier de douze à dix-huit mois lorsque l'enfant commence à marcher. Un parent avisé considérera la période ordinaire de crainte de l'abandon comme une    tresse de lit